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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enZeichner, Kenneth M.; Grant, Carl; Gay, Geneva; Gillette, Maureen; Valli, Linda; Villegas, Ana Maria
TitelA Research Informed Vision of Good Practice in Multicultural Teacher Education: Design Principles.
QuelleIn: Theory into Practice, 37 (1998) 2, S.163-71Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0040-5841
SchlagwörterLeitfaden; Consciousness Raising; Curriculum Development; Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Higher Education; Institutional Mission; Multicultural Education; Preservice Teacher Education; Program Design; School Policy; Student Teacher Attitudes; Student Teachers
AbstractPresents 14 design principles that explain good practice in multicultural preservice teacher education. The principles fall under the three main categories of (1) institutional and programmatic principles, (2) personnel principles, and (3) curriculum and instruction principles. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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