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Autor/inn/enHaberman, Martin; Post, Linda
TitelTeachers for Multicultural Schools: The Power of Selection.
QuelleIn: Theory into Practice, 37 (1998) 2, S.96-104Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0040-5841
SchlagwörterLeitfaden; Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Higher Education; Knowledge Base for Teaching; Mentors; Minority Groups; Multicultural Education; Personnel Selection; Poverty; Preservice Teacher Education; Teacher Attitudes; Teacher Characteristics; Teacher Qualifications; Teachers; Urban Education
AbstractProposes 12 teacher attributes that are important in multicultural schools, focusing on specific teacher qualities and ideology and explaining that selecting teachers who are predisposed to perform the sophisticated expectations of multicultural teaching is a necessary precondition. Training has important value after preselection, providing it emphasizes being mentored on the job as fully accountable teachers. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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