Shyness and Children's Emotionality, Regulation, and Coping: Contemporaneous, Longitudinal, and Across-Context Relations.

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Autor/inn/en	Eisenberg, Nancy; Shepard, Stephanie A.; Fabes, Richard A.; Murphy, Bridget C.; Guthrie, Ivanna K.
Titel	Shyness and Children's Emotionality, Regulation, and Coping: Contemporaneous, Longitudinal, and Across-Context Relations.
Quelle	In: Child Development, 69 (1998) 3, S.767-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Affective Behavior; Age Differences; Child Development; Context Effect; Coping; Emotional Response; Inhibition; Longitudinal Studies; Shyness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kindesentwicklung; Bewältigung; Emotionales Verhalten; Hemmung; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Schüchternheit
Abstract	Examined the relations of teachers' and parents' reports of children's shyness at ages 6-8, 8-10, and 10-12 years to dispositional regulation, emotionality, and coping. The overall pattern of findings was partially consistent with the conclusion that parent-rated shyness reflected primarily social wariness with unfamiliar people, whereas teacher-rated shyness tapped social inhibition due to social evaluative concerns. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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