Do Houseflies Think? Patterns of Induction and Biological Beliefs in Development.

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Autor/inn/en	Gutheil, Grant; Vera, Alonzo; Keil, Frank C.
Titel	Do Houseflies Think? Patterns of Induction and Biological Beliefs in Development.
Quelle	In: Cognition, 66 (1998) 1, S.33-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0277
Schlagwörter	Beliefs; Cognitive Development; Concept Formation; Decision Making; Individual Development; Induction; Inferences; Models; Preschool Children; Schemata (Cognition); Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Belief; Glaube; Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Decision-making; Entscheidungsfindung; Individuelle Entwicklung; Induktion; Induktive Methode; Inference; Inferenz; Analogiemodell; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Cognition; Schema; Kognition; Theory; Theorie
Abstract	Examined preschoolers' inductive inferences across biological and non-biological kinds. Found support for gradual-enrichment model of conceptual change. Four-year-olds had a limited, coherent, independent biological theory which may form the basis of mature understanding of biological kinds. Explored results in terms of multiple explanatory systems which preschoolers and adults employ across development to effectively guide decisions within a given domain. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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