Foreign Language Learning Difficulties: An Historical Perspective.

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Autor/inn/en	Ganschow, Leonore; Sparks, Richard L.; Javorsky, James
Titel	Foreign Language Learning Difficulties: An Historical Perspective.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 31 (1998) 3, S.248-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Elementary Secondary Education; Language Aptitude; Learning Disabilities; Learning Problems; Models; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Sprachbegabung; Spracheignung; Learning handicap; Lernbehinderung; Lernproblem; Analogiemodell; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Discusses cognitive, affective, and linguistic influences on foreign language learning. It proposes the Linguistic Coding Differences Hypothesis (LCDH) model for understanding foreign language learning problems. The empirical support for the LCDH model is reviewed. Diagnostic, pedagogical, and policy implications are addressed. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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