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Autor/inYang, Baiyin
TitelLongitudinal Study of Participation in Adult Education: A Theoretical Formulation and Empirical Investigation.
QuelleIn: International Journal of Lifelong Education, 17 (1998) 4, S.247-59Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0260-1370
SchlagwörterAdult Education; Adults; Educational Attitudes; Educational Experience; Longitudinal Studies; Participation; Socioeconomic Status; Structural Equation Models
AbstractA longitudinal model of participation in adult education was tested with a national sample and assessed via structural-equation modeling. The supported model shows that participation is a social phenomenon embedded in adult development. Socioeconomic status and educational experience have significant effects; attitudes toward education are stronger than personality in predicting participation. (SK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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