The Social Validity of Level Systems.

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Autor/inn/en	Safran, Stephen P.; Johanson, George A.; Kalis, Donna
Titel	The Social Validity of Level Systems.
Quelle	In: B.C. Journal of Special Education, 21 (1998) 3, S.112-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0704-7509
Schlagwörter	Behavior Disorders; Behavior Modification; Contingency Management; Elementary Secondary Education; Motivation Techniques; Peer Relationship; Program Effectiveness; Reinforcement; Special Education Teachers; Student Motivation; Student Surveys; Teacher Aides + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Krisenbewältigung; Motivationsförderung; Peer-Beziehungen; Positive Verstärkung; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Schulische Motivation; Schülerbefragung; Handreichung; Lehrerhilfe
Abstract	A survey of 44 students (grades 4-10) with behavior disorders, 14 special educators, and 15 teacher assistants evaluated the social validity of level systems (behavioral management interventions applied to shape students' social, emotional, and academic behaviors to pre-established levels). While students were the most negative group, they acknowledged improvements in peer relationships and that it was advantageous to be at higher levels. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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