Constant Time Delay with Chained Tasks: A Review of the Literature.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schuster, John W.; Morse, Timothy E.; Ault, Melinda Jones; Doyle, Patricia Munson; Crawford, Mindy R.; Wolery, Mark
Titel	Constant Time Delay with Chained Tasks: A Review of the Literature.
Quelle	In: Education and Treatment of Children, 21 (1998) 1, S.74-106Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-8491
Schlagwörter	Behavior Chaining; Demography; Disabilities; Instructional Effectiveness; Literature Reviews; Research Design; Research Methodology; Sequential Approach; Task Analysis; Teaching Methods; Time Factors (Learning); Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Demografie; Handicap; Behinderung; Unterrichtserfolg; Forschungsdesign; Research method; Forschungsmethode; Schrittfolge; Aufgabenanalyse; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	A review of 20 research studies on the use of constant time delay in teaching chained tasks is analyzed in regard to demographic variables (participants, settings), procedural variables (probe format, delay sessions), outcome measures (effectiveness, generalization), and methodological adequacy (dependent and independent variable reliability). (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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