Assessing the Effectiveness and Measuring the Complexity of Two Conversational Instructional Procedures in Supported Employment Contexts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Storey, Keith; Lengyel, Linda; Pruszynski, Barbara
Titel	Assessing the Effectiveness and Measuring the Complexity of Two Conversational Instructional Procedures in Supported Employment Contexts.
Quelle	In: Journal of Vocational Rehabilitation, 8 (1997) 1, S.21-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2263
Schlagwörter	Adult Education; Instructional Effectiveness; Interaction; Severe Disabilities; Supported Employment; Tables (Data); Teaching Methods; Work Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Unterrichtserfolg; Interaktion; Severe disability; Schwerbehinderung; Arbeitsförderungsmaßnahme; Tabelle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Arbeitsmilieu
Abstract	Examines the effectiveness of conversational skills instruction in increasing the integration of workers with severe disabilities in supported employment settings. Results demonstrate that conversation script instruction and questioning asking instruction both increased workers' social interactions. (Author/JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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