Fragmented Ethics of Justice: Freire, Liberation Theology and Pedagogies for the Non-Poor.

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Autor/in	Lange, Elizabeth
Titel	Fragmented Ethics of Justice: Freire, Liberation Theology and Pedagogies for the Non-Poor.
Quelle	In: Convergence, 31 (1998) 1-2, S.81-94Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-8146
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Educators; Christianity; Foreign Countries; Hermeneutics; Literacy; Literacy Education; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult education teacher; Adult education; Adult training; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Erwachsenenbildung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Christentum; Ausland; Hermeneutik; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Kanada
Abstract	Traces the intersections between Freire and liberation theology as practiced in Canadian Christian churches involved in the Ecumenical Coalitions for Social Justice. Addresses issues of ideology and trust. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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