Students' Perspectives on Their Master's Degree Experiences: Disturbing the Conventional Wisdom.

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Autor/inn/en	Conrad, Clifton F.; Duren, Katherine M.; Haworth, Jennifer Grant
Titel	Students' Perspectives on Their Master's Degree Experiences: Disturbing the Conventional Wisdom.
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (1998) 101, S.65-76 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.10106
Schlagwörter	Career Development; College Outcomes Assessment; Educational Benefits; Graduate Students; Graduate Study; Higher Education; Leadership Training; Masters Degrees; Student Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Berufsentwicklung; Bildungsertrag; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Führungslehre; Studienerfahrung
Abstract	The master's degree is underestimated as a contributor to effective careers. It should be regarded as an enriching and valuable experience in its own right, not as second-class or as a stepping stone to the doctorate. By providing students with appropriate learning, professional development, and leadership experiences, master's programs become bridges between colleges and universities and the larger society. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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