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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enPutney, LeAnn G.; Wink, Joan
TitelBreaking Rules: Constructing Avenues of Access in Multilingual Classrooms.
QuelleIn: TESOL Journal, 7 (1998) 3, S.29-34Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1056-7941
SchlagwörterBilingual Education; Classroom Communication; Classroom Environment; Classroom Techniques; Diversity (Student); Elementary Secondary Education; English (Second Language); Grade 5; Parent Participation; Peer Relationship; Second Language Instruction; Second Language Learning; Social Integration; Teacher Student Relationship
AbstractPresents vignettes from grade five, seven, and eight bilingual classrooms with a linguistically and culturally diverse student population, focusing on specific ways that teachers can aid students in constructing meaning in English, promote two-way communication between teacher and student and among students, foster social integration and second-language learning, and support parent participation. (MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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