Rationale for Co-Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dieker, Lisa A.
Titel	Rationale for Co-Teaching.
Quelle	In: Social Studies Review, 37 (1998) 2, S.62-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-6325
Schlagwörter	Educational Cooperation; Educational Innovation; Educational Trends; Elementary Secondary Education; High Risk Students; Mainstreaming; Regular and Special Education Relationship; Social Studies; Special Education Teachers; Teacher Collaboration; Team Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; cooperation; Kooperation; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Bildungsentwicklung; Problemschüler; Gemeinschaftskunde; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerkooperation; Teamteaching
Abstract	Provides a personal perspective on the co-teaching relationship between a special education teacher and a social studies teacher. Discusses beginning a co-teaching relationship, implementing a social studies lesson with two teachers working together, identifying benefits, overcoming barriers, and evaluating student progress. Lists five options that co-teachers generally employ. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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