Refining the Classification of Students' Interpretations of Decimal Notation.

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Autor/inn/en	Stacey, Kaye; Steinle, Vicki
Titel	Refining the Classification of Students' Interpretations of Decimal Notation.
Quelle	In: Hiroshima Journal of Mathematics Education, 6 (1998), S.49-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0919-1720
Schlagwörter	Decimal Fractions; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Learning Strategies; Mathematics Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Dezimalbruch; Ausland; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mathematische Bildung
Abstract	Reports the results of a study on students from Grade 4 to Year 10 (n=1853) where the larger number from pairs of decimals was chosen. Test results and interviews were used for data collection. Presents a detailed description of more than 10 ways in which students interpreted decimal numbers. Contains 11 references. (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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