Efficacy of Expansions and Cloze Procedures in the Development of Interpretations by Preschool Children Exhibiting Delayed Language Development.

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Autor/inn/en	Bradshaw, Monica L.; Hoffman, Paul R.; Norris, Janet A.
Titel	Efficacy of Expansions and Cloze Procedures in the Development of Interpretations by Preschool Children Exhibiting Delayed Language Development.
Quelle	In: Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 29 (1998) 2, S.85-95Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-1461
Schlagwörter	Cloze Procedure; Delayed Speech; Language Acquisition; Language Impairments; Listening Comprehension; Preschool Children; Preschool Education; Questioning Techniques; Story Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lückentext; Sprachverzögerung; Sprachaneignung; Spracherwerb; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language handicaps; Sprachbehinderung; Hörverständnis; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Befragungstechnik; Fragetechnik
Abstract	This study compared effects of two styles of storybook reading on the interpretations of two preschool children experiencing delayed language development. One used expansions and cloze procedures; the other provided questions and modeling of appropriate answers. Children produced more answers to questions, more interpretations, and more complex utterances in the condition using expansions and cloze procedures. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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