Leadership in Evolving Democratic School Communities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rusch, Edith A.
Titel	Leadership in Evolving Democratic School Communities.
Quelle	In: Journal of School Leadership, 8 (1998) 3, S.214-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-6846
Schlagwörter	Administrator Behavior; Administrator Role; Democratic Values; Elementary Secondary Education; Governance; Honesty; Leadership; Participative Decision Making; School Administration; School Based Management; School Restructuring + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; Ehrlichkeit; Führung; Führungsposition; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	Describes the values and associated behaviors of seven school administrators who foster and sustain democratic practices in schools engaged in restructuring. These administrators reject the centrality of the principal's role and prominently display values supporting equity, inclusion, mutual influence, and candor. These administrators' behavior suggests that the "expert" role is useless in democratic institutions. (67 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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