Principal's Leader Power, Teacher Empowerment, Teacher Compliance and Conflict.

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Autor/inn/en	Johnson, Patsy E.; Short, Paula M.
Titel	Principal's Leader Power, Teacher Empowerment, Teacher Compliance and Conflict.
Quelle	In: Educational Management & Administration, 26 (1998) 2, S.147-59Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0263-211X
Schlagwörter	Collegiality; Conflict; Elementary Secondary Education; Factor Analysis; Power Structure; Regression (Statistics); Teacher Administrator Relationship; Teacher Empowerment; Teacher Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kollegialität; Konflikt; Faktorenanalyse; Regression; Regressionsanalyse
Abstract	Investigates the relationship among principal leadership power; teacher empowerment; teacher compliance; and conflict within self, with peers, and with the principal, based on a survey of 250 teachers. Factor analysis and regression analysis revealed a strong association for expert power and referent power with each conflict dimension and teacher empowerment. Teacher compliance and empowerment correlated strongly with all three conflict dimensions. (55 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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