School-Based Budgeting in New York City: Perceptions of School Communities.

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Autor/inn/en	Iatarola, Patrice; Stiefel, Leanna
Titel	School-Based Budgeting in New York City: Perceptions of School Communities.
Quelle	In: Journal of Education Finance, 23 (1998) 4, S.557-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-9495
Schlagwörter	Attitudes; Educational Equity (Finance); Elementary Secondary Education; Participative Decision Making; Resource Allocation; School Based Management; School Personnel; Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitude; Einstellung; Verhalten; Ressourcenallokation; Schulpersonal; Survey; Umfrage; Befragung
Abstract	Summarizes results of surveys and interviews of community members from 29 New York City schools involved in school-level budgeting during 1995-96. Analyzes respondents' knowledge about school budgets, ideas about resource decision making, perceptions of budgetary power, and suggestions. Fully 80% of respondents supported a participatory process. Budgetary power without increased discretion over personnel decisions is counterproductive. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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