Processes and Power in School Budgeting across Four Large Urban School Districts.

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Autor/inn/en	Goertz, Margaret E.; Hess, G. Alfred, Jr.
Titel	Processes and Power in School Budgeting across Four Large Urban School Districts.
Quelle	In: Journal of Education Finance, 23 (1998) 4, S.490-506Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-9495
Schlagwörter	Accountability; Budgets; Decentralization; Educational Equity (Finance); Elementary Secondary Education; Participative Decision Making; Power Structure; Public Schools; Resource Allocation; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Finanzhaushalt; Decentralisation; Dezentralisierung; Public school; Öffentliche Schule; Ressourcenallokation; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Uses data from four cities (Chicago, Fort Worth, New York, and Rochester) to explore schools' budgetary and personnel discretion under school-based budgeting; how resource-allocation decisions are made; and factors influencing expenditure decisions. A school-based-budgeting process may increase stakeholder involvement and satisfaction without achieving equal influence or power. Schools' budgetary discretion seems limited. (19 footnotes) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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