Postsecondary Technical and Occupational Instructors' Perceived Use of Student Assessment Information.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Belcher, Greg; McCaslin, N. L.; Bradrick, William
Titel	Postsecondary Technical and Occupational Instructors' Perceived Use of Student Assessment Information.
Quelle	In: Journal of Vocational Education Research, 23 (1998) 1, S.55-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-3369
Schlagwörter	Evaluation Methods; Postsecondary Education; Student Evaluation; Technical Education; Vocational Education; Ohio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Schulnote; Studentische Bewertung; Technikunterricht; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Responses from 158 of 318 Ohio postsecondary technical instructors indicated they most often used paper-and-pencil assessments; most perceived themselves as moderately to extremely competent in assessment; and they rarely used standardized tests, portfolios or essays. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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