Schematic Concepts for Schematic Models of the Real World: The Newtonian Concept of Force.

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Autor/in	Halloun, Ibrahim
Titel	Schematic Concepts for Schematic Models of the Real World: The Newtonian Concept of Force.
Quelle	In: Science Education, 82 (1998) 2, S.239-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Concept Formation; Elementary Secondary Education; Epistemology; Force; Mechanics (Physics); Models; Prior Learning; Scientific Concepts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Concept learning; Begriffsbildung; Erkenntnistheorie; Stärke; Mechanik; Analogiemodell; Vorkenntnisse
Abstract	Presents the epistemology of scientific concepts from a schematic modeling perspective. Discusses students' initial cognitive states based on the level of commensurability between students' own concepts and their scientific counterparts. Contains 87 references. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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