Together Wherever We Go: The Ethnographic Child and the Developmentalist.

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Autor/in	Lucariello, Joan
Titel	Together Wherever We Go: The Ethnographic Child and the Developmentalist.
Quelle	In: Child Development, 69 (1998) 2, S.355-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Stellungnahme; Children; Classification; Cognitive Development; Cultural Influences; Learning Processes; Memory; Models; Schemata (Cognition); Social Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Kognitive Entwicklung; Cultural influence; Kultureinfluss; Learning process; Lernprozess; Gedächtnis; Analogiemodell; Cognition; Schema; Kognition; Sozialer Einfluss
Abstract	Describes the slot-filler model of taxonomic knowledge development in which preschoolers derive "slot-filler" categories from event schemas. Maintains that the model has received considerable support across methodologies, ages, and sociocultural contexts. Argues that Krackow and Gordon's theorizing and methods could not lead to reliable, representative findings about preschoolers' cognition. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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