Brain Research Can Help Principals Reform Secondary Schools.

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Autor/in	Sousa, David A.
Titel	Brain Research Can Help Principals Reform Secondary Schools.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 82 (1998) 598, S.21-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Attention Span; Brain; Cognitive Psychology; Cultural Differences; Educational Change; Educational Environment; Emotional Development; Mass Media; Principals; School Culture; Secondary Education; Sleep; Student Characteristics; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehirn; Kognitive Psychologie; Kultureller Unterschied; Bildungsreform; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Gefühlsbildung; Massenmedien; Principal; Schulleiter; Schulkultur; Schulleben; Sekundarbereich; Schlaf
Abstract	Rather than decrying students' boredom and short attention span, principals should adjust schools accordingly. One's feelings about a learning situation determine the attention devoted to it. Secondary principals can help by keeping their schools violence-free, informing their teachers about emotional aspects of learning and teaching, working with parents to promote emotional security, and establishing a supportive school climate. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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