Making Career Transitions into Classrooms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schiavone, Janet Page
Titel	Making Career Transitions into Classrooms.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 79 (1998) 8, S.601-02Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Career Change; College School Cooperation; Cooperative Programs; Higher Education; Secondary Education; Teacher Certification; Teacher Education; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Career changes; Berufswechsel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	A collaborative effort between George Washington University and the Fairfax County Public Schools enables people with undergraduate degrees to complete coursework for secondary teacher certification in a single year. The program has established close ties between theory and practice. Interns are placed in the district's 23 high schools, where they serve as permanent substitute teachers while attending evening classes. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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