A Study of Reflective Thinking: Patterns in Interpretive Discussion.

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Autor/in	Haroutunian-Gordon, Sophie
Titel	A Study of Reflective Thinking: Patterns in Interpretive Discussion.
Quelle	In: Educational Theory, 48 (1998) 1, S.33-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-2004
Schlagwörter	Stellungnahme; Discussion (Teaching Technique); Elementary Secondary Education; Group Discussion; Higher Education; Interpretive Skills; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gruppendiskussion; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpretationsmethode; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Discusses how to teach people to think, examining how reflective thinking occurs in interpretive discussion and emphasizing interpretive discussions found in all classrooms at all levels. Presents a musical example, a literary example, and a classroom conversation to support the hypothesis that questions evolve as a cluster, growing as discussants follow specific patterns. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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