Connecting Current Research on Authentic and Performance Assessment through Portfolios.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Black, Laurel; Helton, Edwina; Sommers, Jeffrey
Titel	Connecting Current Research on Authentic and Performance Assessment through Portfolios.
Quelle	In: Assessing Writing, 1 (1994) 2, S.247-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1075-2935
Schlagwörter	Alternative Assessment; Educational Research; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Evaluation Methods; Higher Education; Performance Based Assessment; Portfolio Assessment; Standardized Tests; Writing Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leistungsermittlung; Portfoliobeurteilung; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Discusses the National Commission on Testing and Public Policy's critique of current standardized testing on grounds of its inequities and its effects on curriculum. Finds that one kind of alternative assessment that can realign assessment with curriculum is authentic assessment. Focuses on performance assessment. Connects authentic and performance assessment through portfolios. (PA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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