Guest Editorial. Teacher Thinking and Conceptual Change in Science and Mathematics Education.

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Autor/inn/en	De Jong, Onno; Brinkman, Fred
Titel	Guest Editorial. Teacher Thinking and Conceptual Change in Science and Mathematics Education.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 20 (1997) 2, S.121-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Knowledge Base for Teaching; Mathematics Education; Pedagogical Content Knowledge; Preservice Teacher Education; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Mathematische Bildung; Pädagogische Kompetenz; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Introduces a series of papers on new developments in science and mathematics teacher education in Europe, explaining teacher thinking and conceptual change as related to science and mathematics teacher education. The papers emphasize existing conceptions held by student teachers, preservice courses that include the development of student content knowledge, and the education of experienced teachers. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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