Suche

Wo soll gesucht werden?
Erweiterte Literatursuche

Ariadne Pfad:

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enFitz, John; Halpin, David; Power, Sally
Titel"Between a Rock and a Hard Place": Diversity, Institutional Identity and Grant-maintained Schools.
QuelleIn: Oxford Review of Education, 23 (1997) 1, S.17-30Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0305-4985
SchlagwörterDiversity (Institutional); Educational Administration; Educational Equity (Finance); Educational Finance; Educational Innovation; Educational Objectives; Educational Policy; Foreign Countries; Government School Relationship; Politics of Education; Private Education; Private School Aid; Public Education; School Choice; Secondary Education; United Kingdom (Great Britain)
AbstractConsiders the extent to which grant-maintained schools (state-supported but self-governing) in Britain have contributed to the diversification of the system. Argues that the private schools have yet to provide programs that are innovative or ground breaking. Includes excerpts from interviews with nine grant-maintained school headmasters. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
 

Standortunabhängige Dienste
Bibliotheken, die die Zeitschrift "Oxford Review of Education" besitzen:
Link zur Zeitschriftendatenbank (ZDB)

Artikellieferdienst der deutschen Bibliotheken (subito):
Übernahme der Daten in das subito-Bestellformular

Tipps zum Auffinden elektronischer Volltexte im Video-Tutorial

Trefferlisten Einstellungen

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite: