The Transition to Elementary School: A Framework for Creating Early Childhood Continuity through Home, School, and Community Partnerships.

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Autor/inn/en	Mangione, Peter L.; Speth, Timothy
Titel	The Transition to Elementary School: A Framework for Creating Early Childhood Continuity through Home, School, and Community Partnerships.
Quelle	In: Elementary School Journal, 98 (1998) 4, S.381-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-5984
Schlagwörter	Developmental Continuity; Early Childhood Education; Elementary Education; Family School Relationship; Partnerships in Education; Program Development; School Readiness; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsprozess; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Elementarunterricht; Hochschulpartnerschaft; Programmplanung; Readiness for school; School ability; Schulreife
Abstract	Describes a framework supporting continuity in early childhood and in turn smoothing young children's transitions, including transition to elementary school. Model's elements are families as partners, shared leadership, comprehensive and responsive services, culture and home language, communication, knowledge and skill development, appropriate care and education, and evaluation of partnership success. A field study confirmed appropriateness of these elements. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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