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Autor/inHoward, Jeffrey P. F.
TitelAcademic Service Learning: A Counternormative Pedagogy.
QuelleIn: New Directions for Teaching and Learning, (1998) 73, S.21-29Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0271-0633
SchlagwörterStellungnahme; Change Strategies; College Faculty; College Instruction; Curriculum Design; Curriculum Development; Educational Change; Educational Innovation; Educational Objectives; Higher Education; Instructional Effectiveness; Relevance (Education); Service Learning; Student Motivation; Teacher Attitudes; Teacher Motivation
AbstractExplores academic service learning as an innovative pedagogical model capable of transforming traditional teaching and learning practices. Notes that faculty undertaking this challenge can expect initial resistance from students, periodic self-doubt about their teaching accomplishments, and colleagues' skepticism, but also renewed student motivation, enhanced academic learning, renewed excitement in teaching, and better life preparation for students. (MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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