Academic Service Learning: Its Meaning and Relevance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weigert, Kathleen Maas
Titel	Academic Service Learning: Its Meaning and Relevance.
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, (1998) 73, S.3-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0633
Schlagwörter	College Curriculum; College Faculty; College Instruction; Creative Thinking; Educational Objectives; Epistemology; Faculty Development; Higher Education; Public Service; Relevance (Education); School Community Relationship; Service Learning; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschullehre; Kreatives Denken; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Public services; Öffentlicher Sozialdienst; Relevance; Relevanz; Service-Learning; Lehrerverhalten
Abstract	Academic service learning contributes to the renewal and satisfaction of faculty, offers new opportunities to think more consciously and creatively about relationships (faculty/student, disciplinary/interdisciplinary knowledge, campus/community), presents opportunities to contribute to the field's development, and offers a vehicle to faculty, students, and community partners for responding collaboratively to critical issues. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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