Responsive Medical Professionalism: Integrating Education, Practice, and Community in a Market-Driven Era.

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Autor/inn/en	Frankford, David M.; Konrad, Thomas R.
Titel	Responsive Medical Professionalism: Integrating Education, Practice, and Community in a Market-Driven Era.
Quelle	In: Academic Medicine, 73 (1998) 2, S.138-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-2446
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Strategies; Educational Change; Educational Trends; Higher Education; Labor Force Development; Labor Needs; Medical Education; Professional Education; Relevance (Education); School Business Relationship; Trend Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Bildungsreform; Bildungsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Arbeitskräftebestand; Labour needs; Arbeitskräftebedarf; Medizinische Ausbildung; Berufsausbildung; Relevance; Relevanz; Trendanalyse
Abstract	The traditional response of medical education to challenges from the external environment has been to claim that the medical profession must have autonomy concerning educational mission. However, as social, educational, and economic forces change, more explicit, formal, and systematic linkages between practice institutions and educational institutions are inevitable, and the educational mission will likely be dominated by market needs. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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