Academic Instruction of Children with Emotional and Behavioral Disorders Using Scripted Lessons.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gunter, Philip L.; Reed, Thomas M.
Titel	Academic Instruction of Children with Emotional and Behavioral Disorders Using Scripted Lessons.
Quelle	In: Preventing School Failure, 42 (1997) 1, S.33-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-988X
Schlagwörter	Leitfaden; Behavior Disorders; Classroom Communication; Classroom Techniques; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Instructional Effectiveness; Instructional Improvement; Instructional Innovation; Lesson Plans + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Klassenführung; Gefühlsstörung; Unterrichtserfolg; Unterrichtsqualität; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Lesson planning; Unterrichtsplanung
Abstract	Discusses using scripted lessons to increase the academic information teachers give to students with emotional or behavior disorders before they ask the students to perform tasks that require the information. The results from a study that successfully used written scripts to decrease undesirable student behaviors are reviewed. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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