National Board Certification: Increasing Participation and Assessing Impacts.

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Autor/inn/en	Rotberg, Iris C.; Futrell, Mary Hatwood; Lieberman, Joyce M.
Titel	National Board Certification: Increasing Participation and Assessing Impacts.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 79 (1998) 6, S.462-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Case Studies; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Professional Development; Research Needs; Standards; Surveys; Teacher Attitudes; Teacher Certification; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Politics of education; Bildungspolitik; Forschungsbedarf; Standard; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerverhalten
Abstract	A survey of 28 teachers who participated in the National Board for Professional Teaching Standards certification process showed that most felt they had undergone a strong professional development experience. Unfortunately, teacher participation remains low. Many educators are unfamiliar with the process, lack access to support services, view board standards as inconsistent with their experience and practice, or can find little supportive research. (10 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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