Teacher Perceptions of Parent Involvement in Literacy Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Linek, Wayne M.; Rasinski, Timothy V.; Harkins, Donna M.
Titel	Teacher Perceptions of Parent Involvement in Literacy Education.
Quelle	In: Reading Horizons, 38 (1997) 2, S.90-107Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0502
Schlagwörter	Elementary Education; Intermediate Grades; Interviews; Junior High Schools; Literacy; Literacy Education; Middle Schools; Parent Participation; Parent Role; Reading Instruction; Teacher Attitudes; Teacher Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Mittelstufe; Interviewing; Interviewtechnik; Sekundarstufe I; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Elternmitwirkung; Parental role; Elternrolle; Leseunterricht; Lehrerverhalten
Abstract	States that parent involvement appears to hold great potential for the improvement of literacy education. Interviews over 60 teachers about their attitudes toward parent involvement in reading. Indicates that teacher perceptions of what constitutes parent involvement differed by grade level, and teacher perceptions of parent role appeared to restrict involvement and limit dialog. (PA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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