A Family Literacy Program Connecting School and Home: Effects on Attitude, Motivation, and Literacy Achievement.

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Autor/inn/en	Morrow, Lesley Mandel; Young, John
Titel	A Family Literacy Program Connecting School and Home: Effects on Attitude, Motivation, and Literacy Achievement.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 89 (1997) 4, S.736-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Academic Achievement; Cultural Awareness; Family Literacy; Inner City; Literacy Education; Parent Participation; Parent School Relationship; Pretests Posttests; Primary Education; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Elternmitwirkung; Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Primarbereich; Schulische Motivation
Abstract	Home and school literacy contexts were connected in a study that involved parents of 28 inner-city primary school children in developmentally appropriate and culturally sensitive literacy activities. Pretest and posttest data determined achievement and motivation differences favoring children in the family program over the 28 comparisons not participating in the literacy program. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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