Creating a Space Where Teachers Can Locate Their Voices and Develop Their Pedagogical Awareness.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jensen, Mary; Foster, Erin; Eddy, Meghan
Titel	Creating a Space Where Teachers Can Locate Their Voices and Develop Their Pedagogical Awareness.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 13 (1997) 8, S.863-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Discussion (Teaching Technique); Early Childhood Education; Higher Education; Pedagogical Content Knowledge; Preservice Teacher Education; Student Teacher Attitudes; Student Teachers; Teaching Experience; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Pädagogische Kompetenz; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Examined preservice teachers' situated understandings of teaching and learning and their developing voices using classroom stories and essays written before, during, and after their practicum experiences. The stories located students' voices in distinct ways and expressed growing awareness of classroom dynamics and the value of peer dialog in broadening their understandings of teaching and learning. (Author/SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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