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Autor/inStengel, Barbara S.
Titel"Academic Discipline" and "School Subject": Contestable Curricular Concepts.
QuelleIn: Journal of Curriculum Studies, 29 (1997) 5, S.585-602Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0272
SchlagwörterCurriculum Development; Educational Philosophy; Educational Practices; Educational Principles; Elementary Secondary Education; Fundamental Concepts; Higher Education; Intellectual Disciplines; Knowledge Base for Teaching; Teacher Education; Teacher Education Curriculum; Teacher Education Programs; Teacher Educator Education; Teacher Qualifications
AbstractAnalyzes the distinction between an academic discipline and its corresponding school subject and how this affects curriculum development. Examines the range of possibilities for the relationship between the two concepts and interprets the meaning of each possibility. Describes a series of actual curricular proposals associated with each possibility. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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