Transescents, Classroom Interaction and Reading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ediger, Marlow
Titel	Transescents, Classroom Interaction and Reading.
Quelle	In: Reading Improvement, 34 (1997) 4, S.176-81Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0510
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Environment; Curriculum Development; Intermediate Grades; Junior High Schools; Middle School Students; Middle Schools; Reading Materials; Reading Motivation; Reading Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Lesemotivation; Leseprozess
Abstract	Contends that middle school pupils need a specially designed curriculum with its objectives, learning opportunities, and appraisal procedures and that learners need ample time to interact with others in purposeful and motivational experiences. (PA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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