Appropriation and Ontogeny: Identifying Compatibility between Cognitive and Sociocultural Contributions to Adult Learning and Development.

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Autor/in	Billett, Stephen
Titel	Appropriation and Ontogeny: Identifying Compatibility between Cognitive and Sociocultural Contributions to Adult Learning and Development.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 17 (1998) 1, S.21-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Development; Adult Learning; Cognitive Psychology; Constructivism (Learning); Social Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erwachsenwerden; Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Kognitive Psychologie; Soziales Umfeld
Abstract	Integration of the cognitive psychology and sociocultural constructivist perspectives yields a more comprehensive account of adult thinking and acting. This synthesis is based on a view of individual knowledge acquisition as a socially mediated process and on ontogeny or life-history approach. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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