Evaluation as a Democratizing Force in Schools.

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Autor/in	Mathison, Sandra
Titel	Evaluation as a Democratizing Force in Schools.
Quelle	In: International Journal of Social Education, 11 (1996) 1, S.40-47Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0889-0293
Schlagwörter	Citizenship Education; Citizenship Responsibility; Critical Thinking; Democratic Values; Educational Assessment; Educational Objectives; Educational Responsibility; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Evaluation Utilization; Parent School Relationship; Role of Education; School Community Relationship; Social Studies; Social Values; Student Evaluation; Thinking Skills; Value Judgment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Kritisches Denken; assessment; Bewertungssystem; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Erziehungsverantwortung; Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Bildungsauftrag; Gemeinschaftskunde; Sozialer Wert; Schulnote; Studentische Bewertung; Denkfähigkeit; Werturteil
Abstract	Illustrates how school evaluation can lead to substantive and genuine involvement of all stake holders (students, parents, teachers, the community, administrators, government, and funding agencies) in an effort to make judgments about what is right and good in schools. Includes a six-step process for evaluating school programs. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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