A Response to Deborah Meier.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sarason, Seymour
Titel	A Response to Deborah Meier.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 79 (1998) 5, S.361Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Governance; Institutional Characteristics; Program Implementation; School Effectiveness; School Restructuring + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; Schuleffizienz; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	Meier is no bleeding-heart liberal who oversimplifies difficulties involved in creating classrooms and schools reflective of productive learning contexts. Larger system of school governance is inimical to creating such contexts. In his book "How Schools Might Be Governed and Why" (Teacher's College Press, 1997), author argues that the present educational system cannot be rescued. As Meier suggests, odds must change or the situation will worsen. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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