Poking Around: Outsiders View Chicago School Reform.

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Autor/inn/en	Katz, Michael B.; Fine, Michelle; Simon, Elaine
Titel	Poking Around: Outsiders View Chicago School Reform.
Quelle	In: Teachers College Record, 99 (1997) 1, S.117-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-4681
Schlagwörter	Black Students; Educational Change; Elementary Secondary Education; Politics of Education; Poverty Areas; Public Education; Public Schools; School Councils; Social Influences; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Educational policy; Bildungspolitik; Öffentliche Erziehung; Public school; Öffentliche Schule; Schulbeirat; Sozialer Einfluss; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Describes a longitudinal observation of Chicago school reform by a research team, and chronicles a method for tracking the implications of school reform over time. The study concludes that Chicago school reform gained strength because it originated as a broad-based social movement that spread ownership among many groups and defined reform as an ongoing process. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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