Avoiding the Special Education Trap for Conduct Disordered Students.

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Autor/inn/en	Murray, Barbara A.; Myers, Mary Alice
Titel	Avoiding the Special Education Trap for Conduct Disordered Students.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 82 (1998) 594, S.65-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Administrator Responsibility; Antisocial Behavior; Behavior Disorders; Classification; Delinquency; Elementary Secondary Education; Ethics; Labeling (of Persons); Misconceptions; Stereotypes; Student Behavior; Student Placement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Kriminalität; Ethik; Labeling-Ansatz; Missverständnis; Klischee; Student behaviour; Schülerverhalten; Schülerpraktikum
Abstract	School personnel often misclassify a conduct-disordered student as severely emotionally disturbed, following a serious offense. Educators must remember, however, that mislabeling a child to obtain services, prevent expulsion, or remove the child to a special classroom is both inappropriate and unethical. Legal language should be clarified, and schools need to develop alternative programs for delinquent and socially maladjusted students. (17 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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