Intensive Scheduling and Special Education in Secondary Schools: Research and Recommendations.

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Autor/in	Bugaj, Stephen J.
Titel	Intensive Scheduling and Special Education in Secondary Schools: Research and Recommendations.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 82 (1998) 594, S.33-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Delivery Systems; Disabilities; Educational Objectives; High Schools; Individualized Education Programs; Program Descriptions; Program Implementation; School Schedules; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auslieferung; Handicap; Behinderung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; High school; Oberschule; Individualized education program; Individualisierendes Lernen; Schulzeiteinteilung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Concerned about educational quality in the Mifflin County (Pennsylvania) School District, a committee of educators surveyed 11 other Pennsylvania districts concerning their experience with intensive scheduling in high school special-education programs. Responses were generally positive, except for concerns about special-education support services. Suburban districts regarded the longer instructional blocks more favorably than did rural districts. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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