Breaking the Gender Barrier in the Physical Sciences.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rop, Charles
Titel	Breaking the Gender Barrier in the Physical Sciences.
Quelle	In: Educational Leadership, 55 (1998) 4, S.58-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Chemistry; Classroom Environment; Females; High Schools; Physical Sciences; Role Models; Science Teachers; Sex Bias + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Klassenklima; Unterrichtsklima; Weibliches Geschlecht; High school; Oberschule; Natural sciences; Naturwissenschaften; Naturwissenschaft; Identifikationsfigur; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	Profiles Anna Kasov, veteran high school chemistry teacher disturbed by society's messages that chemistry is not women's work. Kasov tries to create an emotionally safe classroom atmosphere for both sexes. She suggests that teachers model intellectual risk-taking, encourage students to play with ideas, require students to treat classmates' contributions respectfully, note male and female participation patterns, consider single-gender laboratory groups, and stress philosophy and applications. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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