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Autor/inFeldman, Allan
TitelVarieties of Wisdom in the Practice of Teachers.
QuelleIn: Teaching and Teacher Education, 13 (1997) 7, S.757-73Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0742-051X
SchlagwörterStellungnahme; Educational Quality; Elementary School Teachers; Elementary Secondary Education; Higher Education; Holistic Approach; Knowledge Base for Teaching; Preservice Teacher Education; Reflective Teaching; Secondary School Teachers; Sociocultural Patterns; Standards; Teacher Educators; Teaching (Occupation)
AbstractCurrent standards for and assessments of teaching that rely solely on teacher knowledge, reasoning, and sociocultural issues are incomplete. The perspective of teaching as a way of being creates a more comprehensive picture of what it means to be a teacher. A model of teaching that envisions good teaching as wise practice is presented. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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