Independent Paths in the Development of Infant Learning and Forgetting.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Howe, Mark L.; Courage, Mary L.
Titel	Independent Paths in the Development of Infant Learning and Forgetting.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 67 (1997) 2, S.131-63Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Age Differences; Cognitive Development; Individual Development; Infants; Learning Processes; Long Term Memory; Path Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kognitive Entwicklung; Individuelle Entwicklung; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Learning process; Lernprozess; Langzeitgedächtnis; Pfadanalyse
Abstract	Used path analysis in two experiments to examine possibility that age difference in infants' long-term retention were artifacts of correlated differences in learning rates or learning opportunities. Found that developmental declines in forgetting rates between 12 and 18 months were independent of developmental differences in learning. Age differences in forgetting rates were not confounded with age differences in overlearning. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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