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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inShipps, Stephen W.
TitelGenerations, Regeneration, and Pragmatist Aesthetics: Teaching (About Art) As Subversive Activity.
QuelleIn: Journal of General Education, 46 (1997) 4, S.264-75Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0021-3667
SchlagwörterStellungnahme; Aesthetics; Art; Art Appreciation; Art Education; Art Teachers; Critical Thinking; Educational Improvement; Educational Needs; Educational Objectives; Higher Education; Instructional Effectiveness; Instructional Improvement; Instructional Innovation; Reflective Teaching; Teacher Effectiveness; Teacher Role; Teaching Skills; Thinking Skills
AbstractPresents structuralism as an empirically based way of teaching students how to think not only about art but also about life. Suggests that teaching art aesthetically and pragmatically will help students to not only make sense of art itself but will allow them to understand their own lives as well. (VWC)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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