The Effect of Five Proofreading Conditions on the Spelling Performance of College Students with Learning Disabilities.

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Autor/inn/en	McNaughton, David; Hughes, Charles; Clark, Karen
Titel	The Effect of Five Proofreading Conditions on the Spelling Performance of College Students with Learning Disabilities.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 30 (1997) 6, S.643-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Academic Achievement; College Students; Handwriting; Higher Education; Intervention; Learning Disabilities; Proofreading; Spelling; Word Processing; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Handschrift; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning handicap; Lernbehinderung; Korrektur; Schreibweise; Textverarbeitung; Schreibunterricht
Abstract	This study investigated effects of five proofreading conditions on the spelling performance of 12 college students with learning disabilities. Conditions were handwriting with no additional assistance, with a print dictionary, and with a handheld spelling checker; and word processing with no additional assistance and with a spelling checker. All but the first condition resulted in improved spelling. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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